{"id":32008,"date":"2022-05-20T09:19:33","date_gmt":"2022-05-20T12:19:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.axisinstituto.com.br\/blog\/?p=32008"},"modified":"2022-05-26T16:59:04","modified_gmt":"2022-05-26T19:59:04","slug":"gestao-educacional-e-administracao-estrategica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.axisinstituto.com.br\/blog\/gestao-educacional-e-administracao-estrategica\/","title":{"rendered":"Gest\u00e3o Educacional e a Administra\u00e7\u00e3o Estrat\u00e9gica"},"content":{"rendered":"\n

(Por Maria Auxiliadora Castilho, Dra)<\/p>\n\n\n\n

A Gest\u00e3o Educacional e as transforma\u00e7\u00f5es<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Em tempos de tantas ambiguidades<\/strong>, de r\u00e1pidas mudan\u00e7as e significativas transforma\u00e7\u00f5es<\/strong>, especialmente no campo tecnol\u00f3gico e da cultura<\/strong>, nota-se certa car\u00eancia de referenciais seguros e capazes de orientar a dire\u00e7\u00e3o, j\u00e1 que as receitas prontas definitivamente n\u00e3o se aplicam ao contexto atual.<\/p>\n\n\n\n

Trata-se de s\u00e9rios desafios postos a todos n\u00f3s, mas especialmente as institui\u00e7\u00f5es educacionais <\/strong>e respectivamente aos respons\u00e1veis pela gest\u00e3o educacional<\/strong>, uma vez que cabe a eles planejar e implementar os conte\u00fados e os instrumentos utilizados na prepara\u00e7\u00e3o das pessoas que atuar\u00e3o nesse contexto, que tende a tornar-se cada vez mais complexo e singular.<\/p>\n\n\n\n

Nota-se que m\u00faltiplos temas circundam a rotina dos gestores dessas institui\u00e7\u00f5es, e uma s\u00e9rie de solu\u00e7\u00f5es s\u00e3o propostas continuamente como meios que podem assegurar a sustentabilidade e melhores resultados<\/strong>, levando em conta os aspectos pedag\u00f3gicos e administrativo-financeiros.  <\/p>\n\n\n\n

Desafios atuais<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

No \u00e2mbito pedag\u00f3gico<\/strong> fala-se de solu\u00e7\u00f5es bil\u00edngues, de cultura maker<\/em>, do uso de tecnologia<\/a> e de metodologias ativas, da educa\u00e7\u00e3o financeira, de atividades que ajudem a despertar o esp\u00edrito empreendedor e da cria\u00e7\u00e3o de itiner\u00e1rios que contribuam para o desenvolvimento integral do aluno, de acordo com as suas aptid\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

No contexto administrativo e financeiro <\/strong>uma gama de ferramentas tecnol\u00f3gicas<\/a> \u00e9 disponibilizada com o intuito de garantir a seguran\u00e7a de dados e informa\u00e7\u00f5es, e o controle dos processos, possibilitando a gera\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es e indicadores variados que fundamentem a tomada de decis\u00e3o, em vista do desenvolvimento sustent\u00e1vel e a perenidade da institui\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Vinculadas a essas quest\u00f5es, obviamente inserem-se outras que passam necessariamente pela tem\u00e1tica da fideliza\u00e7\u00e3o de alunos matriculados e capta\u00e7\u00e3o de novos, uma vez que a raz\u00e3o de ser e existir de uma institui\u00e7\u00e3o educacional se fundamenta necessariamente nesse elemento.    <\/p>\n\n\n\n

Sabe-se, pela pr\u00e1tica, que a intensa oferta de servi\u00e7os ou produtos em qualquer mercado tende a acirrar a concorr\u00eancia nesse ambiente, ocasionando o aumento de op\u00e7\u00f5es a serem consideradas na hora da escolha de um servi\u00e7o ou produto, principalmente quando as caracter\u00edsticas e o pre\u00e7o s\u00e3o similares.<\/p>\n\n\n\n

Dessa forma, atrai um n\u00famero maior de potenciais consumidores quem possibilita a percep\u00e7\u00e3o de poss\u00edveis benef\u00edcios agregados ao optar por determinado servi\u00e7o ou produto em detrimento de outros, sendo que essa decis\u00e3o, na maioria das vezes, se fundamenta em elementos subjetivos. <\/p>\n\n\n\n

No cen\u00e1rio educacional<\/strong> essa realidade n\u00e3o \u00e9 diferente.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n
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Foto: Livros <\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
\n\n\n\n

De acordo com Lima e Melo (2016), em pa\u00edses onde foram introduzidas pol\u00edticas educacionais neoliberais, foram incorporados novos atores ao cen\u00e1rio, levando ao surgimento do fen\u00f4meno pela busca de \u201cclientes\u201d (alunos) com a\u00e7\u00f5es estrat\u00e9gicas de marketing espec\u00edficas<\/a> para o setor educacional.<\/p>\n\n\n\n

Nesse sentido, percebe-se que a chegada desses novos investidores (atores) muitas vezes com grande potencial de investimentos em infraestrutura e gest\u00e3o<\/strong>, afeta o ambiente em que se inserem, alterando a l\u00f3gica estabelecida e impondo adequa\u00e7\u00f5es a todo o sistema.  <\/p>\n\n\n\n

Com isso soma-se \u00e0 rotina dos gestores educacionais<\/strong>, certa preocupa\u00e7\u00e3o em evidenciar as caracter\u00edsticas institucionais junto ao p\u00fablico potencial, bem como salientar, aos olhos da comunidade educativa, os avan\u00e7os da escola e as propostas de inova\u00e7\u00e3o para atender as demandas cada vez mais exigentes.<\/p>\n\n\n\n

O exerc\u00edcio de destacar-se nesse cen\u00e1rio pode transformar a j\u00e1 complexa vida dos gestores em um extenuante esfor\u00e7o de planejamento<\/a>, organiza\u00e7\u00e3o, supervis\u00e3o e inova\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Novos cen\u00e1rios v\u00e3o se configurando e com eles novas demandas v\u00e3o surgindo e respostas inovadoras precisam ser elaboradas, mas quais as pistas do caminho a construir nesse ambiente t\u00e3o intrincado, denominado atualmente de mercado educacional?<\/p>\n\n\n\n

Diferenciais competitivos<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

\u00c9 evidente que as institui\u00e7\u00f5es educacionais cat\u00f3licas<\/strong> s\u00e3o detentoras de uma hist\u00f3ria solidificada e uma experi\u00eancia consistente, em anos de a\u00e7\u00e3o, que geralmente servem como refer\u00eancia para o mercado em que atuam. No entanto, uma parte significativa dessas mesmas institui\u00e7\u00f5es se v\u00ea acuada, perdendo visibilidade<\/a> e lugar de atua\u00e7\u00e3o diante do surgimento e expans\u00e3o de grupos educacionais oriundos de outros setores da economia.<\/p>\n\n\n\n

Constata-se que esse movimento expansionista ocorreu em primeiro momento no ensino superior e atualmente estende-se para o ensino fundamental e m\u00e9dio.<\/p>\n\n\n\n

Diante disso, prop\u00f5e-se que a bagagem hist\u00f3rica e experiencial das institui\u00e7\u00f5es educacionais cat\u00f3licas seja utilizada como fonte para a cria\u00e7\u00e3o de vantagens e diferencias competitivos<\/strong> que sirvam como destaque e polos de atra\u00e7\u00e3o na capta\u00e7\u00e3o de novos alunos e na manuten\u00e7\u00e3o daqueles j\u00e1 existentes.<\/p>\n\n\n\n

Mas como conciliar a miss\u00e3o institucional <\/strong>e ao mesmo tempo responder aos desafios atuais e \u00e0s pr\u00e1ticas do mercado, por vezes t\u00e3o astutas e predadoras?<\/p>\n\n\n\n

Prop\u00f5e-se como caminho poss\u00edvel o aprendizado e a ressignifica\u00e7\u00e3o das pr\u00e1ticas da Administra\u00e7\u00e3o Estrat\u00e9gica adotadas em ambientes altamente competitivos.<\/p>\n\n\n\n

[Continua<\/em>]<\/h3>\n\n\n\n
\n\n\n\n

Sobre a autora (Maria Auxiliadora Castilho, Dra.):<\/em><\/h3>\n\n\n\n

Administradora, Professora no ensino superior, Coordenadora Administrativa da Rede Concepcionista do Ensino e Doutora em Administra\u00e7\u00e3o de Empresas.<\/p>\n\n\n\n

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\"\"<\/figure>
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CLIQUE AQUI<\/a><\/strong><\/h3>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Fotos: Pixabay<\/em><\/p>\n\n\n\n

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